L'impatto delle arti sull'istruzione dei nomadi

Lo scopo di questo studio era quello di esplorare l'impatto che le arti (ovvero lo studio delle arti visive, del teatro, della musica, della danza, della scrittura creativa, del cinema e dell'espressione video) hanno sul processo educativo all'interno dei Centri educativi per i Traveller irlandesi, i cui studenti sono ampiamente riconosciuti come il gruppo più emarginato della società irlandese. I programmi artistici sembrano indurre uno stato di "flusso", come identificato da Csikszentmihalyi, che egli definisce come uno stato di consapevolezza ottimale in cui il soggetto si perde nell'azione del momento e che porta a una maggiore integrazione e differenziazione della psiche (Csikszentmihalyi, 1990). Le arti sembrano innescare, attraverso la motivazione o la stimolazione cognitiva, un aumento della consapevolezza accademica e sociale. Questo studio conferma l'influenza del "flusso" e mostra come esso porti a un'accelerazione della crescita della coscienza sociale e politica all'interno dei gruppi emarginati. Ciò influisce successivamente sulla consapevolezza accademica. Se i principi di questo studio sono corretti, lo status dell'educazione artistica potrebbe essere riconosciuto come una risorsa preziosa di per sé e come strumento di equità educativa sia per i nomadi che per altre comunità emarginate.