L'Harmattan Het Schrijven en Veerkracht van de Lerende Boek

Het boek onderzoekt hoe veerkracht psychologisch kan worden begrepen en elke dag kan worden toegepast door middel van schrijven. Het richt zich op de wisselwerking tussen theoretische analyses van veerkracht en concrete pedagogische praktijken, en laat zien hoe deze dubbele ervaring, zowel literatuurgestuurd als praktijkgericht, persoonlijk vorm krijgt. Het werk verkent hoe een kader voor veerkracht kan worden geformaliseerd en hoe didactische artefacten in het onderwijs kunnen bijdragen aan begrip en toepassing. Een sleutelidee is de presentatie van de Resilient Learning Log als een formeel instrument dat begeleiding biedt bij het leren en reflecteren over veerkracht in onderwijscontexten.

Daarnaast wordt belicht hoe deze benadering praktische leerervaringen kan voeden en conceptuele reflecties kan stimuleren, met de nadruk op de verbinding tussen theorie en praktijk in onderwijssettings. Het boek beschrijft de rol van geschreven reflectie als middel om denkbeelden over veerkracht te expliciteren en toe te passen op lespraktijken en leerprocessen. Het resultaat is een samenhangend beeld van hoe theoretische inzichten kunnen worden vertaald naar concrete didactische hulpmiddelen en leerervaringen.

Kenmerken

• Verkenning van theorie-praktijk relaties bij veerkracht
• Toepassing van theorieën in concrete didactische situaties
• Onderzoek naar een formeel kader voor veerkracht
• Ontwikkelt didactische artefacten voor onderwijscontexten
• Resilient Learning Log als het formele hulpmiddel