ITALIANO CANTADO 5

Una canción, por sí sola, no constituye una clase. Puede emocionar, despertar interés, provocar recuerdos o generar entusiasmo, pero para transformarse en aprendizaje necesita una arquitectura didáctica. El docente que trabaja con canciones debe evitar dos extremos: - usar la canción sólo como entretenimiento;- convertirla en una disección fría que destruya su belleza.El equilibrio consiste en diseñar una experiencia donde la canción conserve su fuerza estética, pero se convierta también en fuente de aprendizaje lingüístico, cultural y reflexivo. Una clase de Italiano Cantado debe permitir que el estudiante: escuche; reconozca; pronuncie; comprenda; repita; cante; hable; escriba; interprete; produzca algo propio. El docente no debe limitarse a decir: "Escuchen esta canción". Debe preguntarse: ¿para qué la escucharán? ¿qué palabras aprenderán? ¿qué sonido practicarán? ¿qué estructura gramatical aparecerá? ¿qué emoción reconocerán? ¿qué símbolo interpretarán? ¿qué producto final elaborarán? ¿cómo sabré que aprendieron algo? Este capítulo ofrece una guía completa para diseñar clases de italiano mediante canciones, desde A1 hasta C2.