Inteligentna transformacja w nauczaniu biologii i przedmiot�w ścislych

Ksi¿¿ka ta analizuje g¿¿bokie zmiany pedagogiczne, technologiczne i instytucjonalne, które przeksztäcaj¿ nauczanie biologii i nauk ¿cis¿ych w szkolnictwie wy¿szym na cäym ¿wiecie, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem uniwersytetów w Arabii Saudyjskiej, które zmagaj¿ si¿ z wyzwaniami reformy wynikaj¿cymi z wizji "Vision 2030". Ksi¿¿ka syntetyzuje dowody, aby wykazä, ¿e transformacja ta nie jest opcjonalna, lecz konieczna, mo¿liwa do osi¿gni¿cia i najskuteczniejsza, gdy opiera si¿ na zasadach pedagogicznych, a nie na determinizmie technologicznym. Ksi¿¿ka ¿ledzi ewolucj¿ od pasywnego, skoncentrowanego na wyk¿adach nauczania biologii do aktywnych ¿rodowisk edukacyjnych opartych na dociekaniu, zintegrowanych z badaniami naukowymi i wspieranych przez sztuczn¿ inteligencj¿. Analizuje integracj¿ STEM i STEAM, zastosowania sztucznej inteligencji, w tym inteligentne systemy tutoringowe i analityk¿ edukacyjn¿, infrastruktur¿ laboratoriów wirtualnych i inteligentnych, edukacj¿ w zakresie bioinformatyki oraz partnerstwa mi¿dzy uczelniami a przemys¿em. Opieraj¿c si¿ na globalnych modelach ze Stanów Zjednoczonych, Europy i Azji Wschodniej, ksi¿¿ka przedstawia dostosowany do kontekstu plan dziäania dla saudyjskiego szkolnictwa wy¿szego, który uwzgl¿dnia zarówno najlepsze mi¿dzynarodowe praktyki, jak i priorytety Królestwa w zakresie kultury, instytucji oraz rozwoju narodowego.