Инклюзивное образование и самопознание

Nastoqschaq rabota harakterizuetsq kak predlozhenie po razrabotke wertikal'nogo uchebnogo plana dlq nachal'noj shkoly, issleduüschee integraciü ämocional'nyh i relqcionnyh kompetencij w shkol'nuü programmu. Issledowanie osnowano na nablüdenii za shkol'noj i semejnoj dinamikoj, chto otwechaet neobhodimosti otwetit' na woprosy i lübopytstwo uchenikow. Posle teoreticheskogo analiza, w kotorom wspominaütsq takie filosofy, kak Platon, Aristotel' i Russo, a takzhe sowremennye podhody k ämocional'nomu intellektu, predstawlena wertikal'naq uchebnaq programma, razdelennaq po klassam: ot meropriqtij po ämocional'noj gramotnosti dlq perwogo i wtorogo klassow nachal'noj shkoly, otnoshenij so swerstnikami dlq tret'ego, pubertatnyh izmenenij i gendernogo raznoobraziq dlq chetwertogo i pqtogo. Cel' - sposobstwowat' razwitiü samosoznaniq, sowershenstwowaniü nawykow mezhlichnostnogo obscheniq i razwitiü ämpatii. Cel' - podcherknut' neobhodimost' integrirowannogo obrazowaniq, kotoroe gotowit uchenikow k zhiznennym trudnostqm, sposobstwuq garmonichnomu i inklüziwnomu razwitiü cherez otkrytyj dialog mezhdu shkoloj, sem'ej i obschestwom.