Informazioni demografiche e definizione delle politiche educative: DE

I governi nigeriani investono ingenti somme di denaro per garantire l'istruzione a tutti i livelli ai propri cittadini, nonostante le lamentele dell'opinione pubblica riguardo alla scarsa qualità o al basso livello dell'istruzione, dovuti, tra l'altro, all'inefficacia delle politiche educative. Gli effetti di ciò si manifestano in lacune nella formulazione delle politiche educative, che possono influire sull'attuazione e sulla valutazione delle politiche. Questo studio ha quindi esaminato la diffusione e l'utilizzo delle informazioni demografiche in relazione alla definizione delle politiche educative nella Nigeria sud-occidentale. Lo studio ha adottato un disegno di ricerca descrittivo. Il campione dello studio comprendeva 398 funzionari di grado 13 e superiore dei Ministeri dell'Istruzione in sei stati della Nigeria sud-occidentale. Per la raccolta dei dati è stata utilizzata la tecnica di enumerazione totale, utilizzando un questionario convalidato e strutturato. Sono state formulate sette domande di ricerca e quattro ipotesi, la cui significatività è stata verificata a un livello di probabilità di 0,05. Le domande di ricerca sono state analizzate utilizzando strumenti statistici descrittivi quali percentuali, media e deviazione standard, mentre le ipotesi sono state analizzate utilizzando la correlazione del momento prodotto di Pearson e la regressione multipla.