Implementação bem-sucedida de iniciativas STEM em escolas rendimentos mais baixos

O objetivo deste estudo foi analisar as estratégias de liderança utilizadas por superintendentes, administradores distritais e diretores escolares, bem como o impacto dessas estratégias identificadas na implementação de iniciativas STEM especificamente destinadas a alunos de rendimentos mais baixos. Os resultados do estudo revelaram que os líderes escolares devem ter em conta as características das iniciativas STEM eficazes que demonstraram um grau considerável de correlação com resultados positivos para os alunos de rendimentos mais baixos. Estas incluíram estratégias de liderança relacionadas com decisões sobre a orientação pedagógica e uma ênfase no desenvolvimento conceptual de princípios científicos, utilizando os Padrões de Ciências da Próxima Geração (Next Generation Science Standards) em conjunto com os Padrões Estaduais Comuns (Common Core State Standards). Este estudo destacou os critérios que a liderança distrital e escolar deve incluir na implementação de iniciativas STEM e na conceção de modelos de desenvolvimento profissional que resultem em práticas pedagógicas significativas do currículo STEM para alunos do ensino secundário de baixos rendimentos. Este estudo fornece insights aos líderes escolares que podem desempenhar um papel fundamental na implementação de iniciativas STEM com acesso para alunos em situação de desvantagem socioeconómica.