Il costruttivismo esaminato nell'apprendimento mobile collaborativo

Questa ricerca ha esaminato il costruttivismo applicato in un programma Chromebook 1:1 che utilizza le applicazioni Google in una classe di scuola elementare e superiore nell'alto Midwest degli Stati Uniti. Agli studenti sono stati forniti un Chromebook e un account Google. Gli insegnanti sono stati formati sull'uso delle applicazioni Google e incoraggiati a utilizzare la collaborazione disponibile. Lo studio è stato condotto durante il semestre primaverile del 2014, durante la fase iniziale di implementazione del programma. I dati sono stati raccolti attraverso interviste a insegnanti, amministratori e genitori coinvolti nel programma. I risultati hanno indicato che l'apprendimento degli studenti migliora quando vengono forniti loro gli strumenti per avviare attività di apprendimento con i compagni e partecipare alle attività create dagli insegnanti. Gli insegnanti devono proporre attività che incoraggino gli studenti a interagire con gli altri. Il rendimento degli studenti può essere migliorato attraverso la collaborazione online.