Historisch denken

Het vak geschiedenis ondergaat een unieke benadering met het boek "Historisch Denken, basisboek voor de vakdocent". Dit onmisbare studieboek biedt een diepgaand inzicht in de manier waarop we de geschiedenis benaderen en begrijpen. Het onderzoekt een werkelijkheid die niet meer bestaat en benadrukt het belang van het begrijpen van de verschillen tussen het heden en het verleden. Dit stelt de lezer in staat om recht te doen aan hetgeen mensen vroeger normaal en waardevol vonden, en om een authentiek beeld van de geschiedenis te schetsen.

"Historisch Denken" vormt een essentiële basis voor (aankomende) geschiedenisleraren in het voortgezet onderwijs, die zich voorbereiden op het examenprogramma geschiedenis. In dit boek worden denk- en redeneerwijzen overzichtelijk en helder besproken, wat het tot een waardevol naslagwerk maakt.

Kenmerken van het boek:

• Veel voorbeelden: De theorie wordt verduidelijkt met talrijke voorbeelden, waardoor deze toegankelijk en gemakkelijk overdraagbaar is.
• Studievragen: Deze vragen helpen de lezer zich te concentreren op de hoofdpunten van de tekst, wat de leerervaring versterkt.
• Praktische toepassing: Inclusief teksten en opdrachten die een zinvolle toepassing van de theorie mogelijk maken, zodat de lezer de stof kan integreren in de praktijk.
• Rijke illustraties: Een overvloed aan illustraties ondersteunt de inhoud en maakt het leren visueel aantrekkelijk.

Het boek is onlangs vernieuwd en aangepast aan de herziene Kennisbasis Geschiedenis voor de tweedegraads lerarenopleidingen. Er is meer aandacht besteed aan buiten-Europese en recente geschiedenis, en de literatuurlijst en voorbeelden zijn geactualiseerd. De opdrachten zijn waar nodig aangepast en aangevuld, wat de relevantie ten opzichte van actuele onderwijsbehoeften vergroot. De nieuwe vormgeving zorgt ervoor dat het boek nog gebruiksvriendelijker is voor studenten en docenten.

De auteurs, Rien Claassen, Frans Groot en Arno Raven, zijn historici en verbonden aan de lerarenopleiding geschiedenis van verschillende hogescholen in Nederland, waaronder de Hogeschool van Amsterdam, de Hogeschool Inholland en de Hogeschool Utrecht. Hun expertise en ervaring als lerarenopleiders hebben geleid tot de ontwikkeling van dit boek, dat als doel heeft een toegankelijk en oriënterend overzicht van historische denk- en redeneervaardigheden te bieden voor geschiedenisleraren.

Met "Historisch Denken, basisboek voor de vakdocent" kunnen geschiedenisleraren hun leerlingen effectief begeleiden in het begrijpen van de complexiteit van het verleden en het ontwikkelen van een kritische blik op de geschiedenis.