Het Begrip En De Vorm Van Het Frans Door Latijn

Face à la détérioration de la compréhension du français à l'école et dans l'enseignement supérieur, les auteurs plaident pour l’enseignement du latin dès le début du secondaire. Dans une approche psycho-linguistique, l’ouvrage s’écarte de l’orthodoxie chomskienne pour distinguer le particularisme lexical et morphosyntaxique de la structure de surface d’une langue et l’universalisme des relations de sens en structure profonde. Il propose une maîtrise du français par l’apprentissage des contrastes d’expression du sens entre le latin et le français et prône une révision radicale du concept de gymnastique intellectuelle. Selon la psychologie cognitive contemporaine, le latin faciliterait le façonnement de la pensée hypothético-déductive et renforcerait la résistance cognitive aux biais de jugement, offrant des outils mentaux dans la lutte contre les fake news et les vérités alternatives. L’ouvrage est coécrit par Jean-Paul Broonen, Jean-Adolphe Rondal et Bruno Rochette et est paru le 03/04/2025 chez L’Harmattan; il compte 266 pages et est publié en format Paperback.

Deze publicatie richt zich op hoe Latijn kan verbeteren begrip van Frans en kritisch denken, en op de pedagogische implicaties daarvan.

• Psycho-linguïstische benadering van taalbegrip
• Latijn als hulpmiddel bij Frans begrip
• Contrast Latijn-Frans voor betekenisexpressie
• Denkvermogen en weerstandsvermogen tegen bias versterkt
• Uitgegeven door L’Harmattan; 266 pagina’s, Paperback

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