Grip op de mini samenleving

De publicatie onderzoekt hoe docenten grip kunnen krijgen in een ‘vloeibare’ samenleving en hoe zij leiderschap tonen in de klas als mini-samenleving binnen een stedelijke schoolcultuur. Aan de hand van systematisch onderzoek onder bijna tweeduizend docenten op 41 scholen in zes steden verheldert het boek de mechanismen achter kansenongelijkheid in lessen en de coulissen achter het podium van de klas waar docenten zich professioneel soms eenzaam voelen. Het werk pleit voor professionele intimiteit en versterking van het gemeenschappelijk geloof in eigen kunnen binnen het professionele team, de zogeheten teacher collective efficacy. Daarnaast worden vier leidende principes voor schoolleiders geschetst om deze transformatie te bewerkstelligen, met nadruk op het smeden van responsieve coalities tussen onderwijswetenschappen en de onderwijspraktijk. De auteur, Iliass El Hadioui, presenteert een vervolg op Switchen en klimmen en plaatst de focus op het belang van een goed collectief functioneren van de stedelijke klas. Het boek telt 168 pagina’s, werd op 14 maart 2022 uitgegeven door Uitgeverij Van Gennep en verschijnt in een paperback-editie.

Kernpunten

• Systematisch onderzoek onder bijna tweeduizend docenten
• Inzicht in mechanismen van kansenongelijkheid in lessen
• Versterking van professioneel team en teacher collective efficacy
• Vier leidende principes voor schoolleiders
• Smeden van responsieve coalities tussen wetenschap en praktijk