Gra ukierunkowana na motywację do nauki

Niniejsza praca badawcza dotyczy ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki, w której celem by¿o "Okre¿lenie cz¿sto¿ci wyst¿powania ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki". Na potrzeby tego badania pracowali¿my przy u¿yciu nast¿puj¿cych metod: naukowej, opisowej, analitycznej, syntetycznej, indukcyjnej, dedukcyjnej, hermeneutycznej i statystycznej, z wykorzystaniem technik ankiety i wywiadu, zastosowanych do populacji 34 talentów ludzkich, podzielonych na 33 uczniów i 1 nauczyciela. Po przeprowadzeniu prac badawczych ustalono, ¿e ukierunkowana gra znacz¿co przyczynia si¿ do poprawy motywacji uczniów w odniesieniu do osi¿ganych przez nich wyników w nauce. W zwi¿zku z tym stwierdzono, ¿e ukierunkowana gra ma istotny wp¿yw na stan motywacji uczniów w procesie uczenia si¿, poniewä zabawa jest nieod¿¿czn¿ aktywno¿ci¿, która odpowiada na potrzeby i zainteresowania dziecka, pozwalaj¿c mu by¿ bardziej aktywnym i kompetentnym w konstruowaniu swojej nauki.