gobernanza de la Enseñanza Superior Privada (EPES)

El objetivo principal de este artículo es analizar las relaciones de gobernanza entre las partes interesadas en los Établissements Privés de l'Enseignement Supérieur (EPES) de Senegal con el fin de proponer ideas para mejorarlas.Para lograr este objetivo, adoptamos un método cualitativo. Para ello, realizamos un estudio de casos múltiples. Elaboramos cuatro guías de entrevista individuales, una para cada categoría de partes interesadas: dirección, profesores, PATS y alumnos de cada EPES. Nuestra muestra constaba de 10 EPES. En total, se entrevistó a 41 personas: 12 PER, 16 estudiantes, 6 miembros de la dirección y 7 PATS. Las entrevistas duraron entre 40 minutos y 1h 15 minutos. Los resultados obtenidos muestran que la gobernanza de las EPES de Senegal se encuentra en la encrucijada de enormes problemas relacionados con las prácticas de contratación, las relaciones jerárquicas entre los distintos agentes, la gestión cotidiana y el ejercicio del poder.