Glosy nauczycieli przedmiotów ścislych

Wykorzystywanie wiedzy uczniów stanowi wäny pierwszy krok w ocenie formatywnej, który wspiera proces uczenia si¿ uczniów. Dlatego te¿ wiedza na temat praktyk nauczycieli w zakresie wydobywania wiedzy mo¿e wp¿yn¿¿ na ich praktyki w zakresie oceny formatywnej. Niniejsza ksi¿¿ka po¿wi¿cona jest perspektywom nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych w szko¿ach ¿rednich na temat ich praktyk zwi¿zanych z wydobywaniem wiedzy podczas zaj¿¿. Jedenastu nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych z ró¿nych dziedzin zostäo sfilmowanych podczas prowadzenia lekcji, a nast¿pnie natychmiast przeprowadzono z nimi wywiady z wykorzystaniem techniki "stymulowanego przywo¿ywania wspomnie¿ na podstawie nagrania wideo", która pozwoli¿a im zabrä g¿os. Nauczyciele ci podzielili si¿ swoimi procesami my¿lowymi zwi¿zanymi z wydobywaniem wiedzy uczniów, a tak¿e wyzwaniami, które utrudniäy im stosowanie tych praktyk. Ksi¿¿ka ta analizuje wypowiedzi nauczycieli na temat ich praktyk wywo¿ywania wiedzy. Przedstawia ona przyk¿ady wywo¿ywania wiedzy w kontek¿cie omówienia praktyk nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych oraz ich perspektyw. Ksi¿¿ka ta pos¿u¿y nauczycielom jako punkt odniesienia do refleksji nad w¿asnymi praktykami wywo¿ywania wiedzy oraz do uzyskania wgl¿du w ich praktyki w zakresie oceny formatywnej. B¿dzie ona równie¿ stanowi¿ ¿ród¿o informacji dla rozwoju zawodowego, ukierunkowanego na konkretne wyzwania zwi¿zane z praktyk¿ wywo¿ywania wiedzy przez nauczycieli oraz ogólnie z ocen¿ formatywn¿.