Gevormd of vervormd

Het onderwijs zoals we dat tegenwoordig kennen, staat onder druk. In zijn boek stelt Jan Bransen dat het huidige systeem niet zozeer vormt, maar vervormt. Dit gebeurt door een aantal hardnekkige aannames die voortkomen uit een verouderde visie op leren en ontwikkelen.

Fouten in het onderwijs

Een van de grootste fouten is de overtuiging dat je jarenlang moet leren voordat je kunt deelnemen aan het maatschappelijk leven. Deze aanname leidt tot een cultuur waarin kennisverwerving slechts in kleine brokjes gebeurt, vaak begeleid door continue toetsing. Resultaatgerichtheid en meetbaarheid zijn belangrijke speerpunten geworden, waarbij diploma's niet alleen de toegang tot het werkveld bieden, maar ook het gevoel van eigenwaarde kunnen aantasten.

De impact op zelfvertrouwen

Dit systeem heeft diepgaande gevolgen voor leerlingen en studenten. Kinderen leren hierdoor niet op een gezonde manier hun zelfvertrouwen te ontwikkelen. Het primaire onderwijs zou zich moeten richten op het versterken van het zelfvertrouwen, zodat kinderen leren om hun stemmen te verheffen. Het voortgezet onderwijs moet jongeren in staat stellen om een plek in de maatschappij te verwerven waar ze ertoe doen, zowel binnen als buiten de schoolmuren.

Een nieuwe richting voor het onderwijs

Bransen pleit voor een radicale hervorming van het onderwijs, waarbij de focus verschuift naar het vormen van individu's in plaats van het vervormen van hen volgens bestaande normen en standaarden. Er is behoefte aan een systeem dat ruimte biedt voor creativiteit, zelfontplooiing en persoonsvorming. Dit kan gehaald worden door een combinatie van leren en werken, waarbij zogenaamde ‘hogere onderwijs’ programma's duale trajecten aanbieden. Hierdoor kunnen studenten de nodige praktijkervaring opdoen terwijl zij hun theoretische kennis ontwikkelen.

De kracht van onderwijs

Het onderwijs moet opnieuw worden vormgegeven als een krachtige motor voor persoonlijke groei en maatschappelijke participatie. In plaats van de huidige focus op meetbare uitkomsten en toetsresultaten, is het tijd voor een systeem dat het unieke potentieel van elk individu erkent en ontwikkelt. Leren moet weer een proces worden waarin jongeren zich vrij voelen om te experimenteren, te falen en te groeien. Alleen dan kan onderwijs werkelijk vormen, in plaats van vervormen.

Jan Bransen daagt ons uit om kritisch naar ons huidige onderwijssysteem te kijken en biedt oplossingen die ons kunnen helpen een nieuwe, positieve richting in te slaan. Het is tijd voor verandering!