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Gestão do conhecimento, pensamento lógico e sistema de valores
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Hoje, numa era de rápidos avanços na ciência e na tecnologia que mudaram a face das escolas, o conhecimento, a informação, as técnicas, os princípios e as estratégias educativas dos professores por si só não são suficientes. Na verdade, a organização, a implementação e a utilização oportuna e precisa da informação são essenciais num ambiente educativo. Em termos científicos, a gestão do conhecimento e da formação pode ser considerada como a base do início do crescimento do software e da produção de conhecimento nas escolas no atual século da informação; uma gestão que organiza, recupera, transfere e divulga o conhecimento da escola, adota o capital intelectual dos alunos com motivação estratégica e acelera o ciclo de vida do conhecimento que forma a aprendizagem organizacional.
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Hoje, numa era de rápidos avanços na ciência e na tecnologia que mudaram a face das escolas, o conhecimento, a informação, as técnicas, os princípios e as estratégias educativas dos professores por si só não são suficientes. Na verdade, a organização, a implementação e a utilização oportuna e precisa da informação são essenciais num ambiente educativo. Em termos científicos, a gestão do conhecimento e da formação pode ser considerada como a base do início do crescimento do software e da produção de conhecimento nas escolas no atual século da informação; uma gestão que organiza, recupera, transfere e divulga o conhecimento da escola, adota o capital intelectual dos alunos com motivação estratégica e acelera o ciclo de vida do conhecimento que forma a aprendizagem organizacional.
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