Experiências científicas nas aulas
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O presente estudo compara o 'ensino prático' e o 'ensino genético-socrático-exemplar' no que diz respeito à realização de experiências científicas. A compreensão dos processos químicos e o correspondente aumento de conhecimento constituem o campo central de investigação. No âmbito deste estudo empírico, foi concebida uma série de experiências científicas, que foram realizadas em duas turmas do 5.º ano com diferentes métodos de ensino. O questionamento e a análise independentes e críticos dos temas abordados nas aulas estão no centro de ambos os métodos de ensino. O objetivo deste estudo é determinar como é possível ativar a motivação e a ambição, bem como estabelecer conhecimentos especializados.
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O presente estudo compara o 'ensino prático' e o 'ensino genético-socrático-exemplar' no que diz respeito à realização de experiências científicas. A compreensão dos processos químicos e o correspondente aumento de conhecimento constituem o campo central de investigação. No âmbito deste estudo empírico, foi concebida uma série de experiências científicas, que foram realizadas em duas turmas do 5.º ano com diferentes métodos de ensino. O questionamento e a análise independentes e críticos dos temas abordados nas aulas estão no centro de ambos os métodos de ensino. O objetivo deste estudo é determinar como é possível ativar a motivação e a ambição, bem como estabelecer conhecimentos especializados.
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