Evaluación positivista a la socioformación
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En el marco del enfoque socioformativo, se concibe como la capacidad del estudiante para reflexionar sobre su propio aprendizaje, para planificar, monitorear y evaluar sus procesos cognitivos, y para regular su comportamiento y sus emociones en función de los objetivos de aprendizaje, y que es fundamental para el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida. Esta competencia metacognitiva, fundamental para el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida, se desarrolla a través de la práctica reflexiva y de la interiorización de estrategias de autorregulación del aprendizaje, y que permite al estudiante tomar conciencia de su propio proceso de aprendizaje y mejorar su desempeño.
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En el marco del enfoque socioformativo, se concibe como la capacidad del estudiante para reflexionar sobre su propio aprendizaje, para planificar, monitorear y evaluar sus procesos cognitivos, y para regular su comportamiento y sus emociones en función de los objetivos de aprendizaje, y que es fundamental para el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida. Esta competencia metacognitiva, fundamental para el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida, se desarrolla a través de la práctica reflexiva y de la interiorización de estrategias de autorregulación del aprendizaje, y que permite al estudiante tomar conciencia de su propio proceso de aprendizaje y mejorar su desempeño.
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