Enseigner Le Dã(c)Bat En Classe d'Anglais

L'enseignement du debat constitue un levier puissant pour permettre le developpement de competences linguistiques, generiques, citoyennes et democratiques. Il offre egalement un cadre riche pour exercer la competence orale. Toutefois, sa mise en pratique didactique constitue un veritable enjeu... notamment en classe de langue etrangere. Cet ouvrage propose donc une réflexion sur l’efficacité de l’enseignement du débat de société public régulé en classe d’anglais, à travers une comparaison des approches explicite et implicite. La première partie explore la littérature scientifique des genres textuels et des approches d’enseignement explicite et implicite. La seconde partie détaille la méthodologie et les résultats d’une expérimentation de deux séquences didactiques dans plusieurs classes de l’enseignement secondaire supérieur en Belgique francophone. Tout au long de l’ouvrage, les lecteur·rices trouveront des pistes concrètes pour enseigner (plus) efficacement le débat en classe.