Educação Holística: Uma Visão para as Salas de Aula das Escolas Primárias da Nova Zelândia.DE

Os professores de hoje, nas escolas primárias da Nova Zelândia, lutam para cumprir os requisitos de um currículo excessivamente cheio e a pressão para aumentar o desempenho dos alunos. Apesar de um currículo que defende uma aprendizagem focada no futuro, os professores estão a ser obrigados a regressar às formas tradicionais de ensino, numa tentativa de garantir que os seus alunos cumpram os 'padrões' exigidos em leitura, escrita e matemática. Isto é resultado do baixo desempenho persistente, apesar do desenvolvimento profissional contínuo e da introdução de Padrões Nacionais pelo governo. Esta pesquisa tenta definir uma alternativa viável para melhorar o desempenho, a educação holística, que produziu alguns casos de sucesso, principalmente fora da educação convencional, nos últimos séculos e que pode ser promissora para o futuro. Um elemento-chave desta educação holística é que o 'coração' dos professores pelos seus alunos, em vez de uma pedagogia específica, é o que faz a diferença no seu desempenho. É esta sensação de uma mudança de 'coração' por parte dos professores, em vez de práticas específicas, que sugere que a educação holística pode ser uma visão viável para as salas de aula de hoje e do resto do século XXI.