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D�mocratie et participation: repr�sentations des �l�ves du 3e cycle
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Cet ouvrage correspond à la recherche menée par l'auteure dans le cadre de son mémoire de master sur les représentations sociales des élèves du 3e cycle de l'enseignement fondamental concernant leur participation dans les structures de représentation de l'école. Son développement théorique repose sur la nécessité de revitaliser et de renforcer la démocratie, en particulier son contenu culturel, grâce à une participation civique accrue et améliorée. Dans ce domaine, l'école, en tant qu'espace d'interaction quotidienne des jeunes, a un rôle important à jouer dans la formation d'une citoyenneté active. Le mode de vie démocratique se construit à travers des opportunités d'apprentissage à ce sujet, notamment par le biais d'expériences participatives dans le contexte scolaire. Le cadre juridique de la gestion et de l'administration des écoles primaires et secondaires portugaises prévoit des postes de représentation des élèves dans les différents organes de l'école ainsi que des activités associatives, qui peuvent constituer des opportunités d'expérience démocratique et de formation et de renforcement d'une citoyenneté active future.
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Cet ouvrage correspond à la recherche menée par l'auteure dans le cadre de son mémoire de master sur les représentations sociales des élèves du 3e cycle de l'enseignement fondamental concernant leur participation dans les structures de représentation de l'école. Son développement théorique repose sur la nécessité de revitaliser et de renforcer la démocratie, en particulier son contenu culturel, grâce à une participation civique accrue et améliorée. Dans ce domaine, l'école, en tant qu'espace d'interaction quotidienne des jeunes, a un rôle important à jouer dans la formation d'une citoyenneté active. Le mode de vie démocratique se construit à travers des opportunités d'apprentissage à ce sujet, notamment par le biais d'expériences participatives dans le contexte scolaire. Le cadre juridique de la gestion et de l'administration des écoles primaires et secondaires portugaises prévoit des postes de représentation des élèves dans les différents organes de l'école ainsi que des activités associatives, qui peuvent constituer des opportunités d'expérience démocratique et de formation et de renforcement d'une citoyenneté active future.
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