Dezentralisierung und Mikroplanung des Bildungsangebots

Die politischen Entscheidungsträger und die Akteure der Entwicklungszusammenarbeit (NGOs, Vereine, Kommunalverwaltungen...) gehen von der Prämisse aus, dass eine dezentrale Verwaltung der öffentlichen Verwaltung diese näher an die Bürger heranbringt und somit die lokale Entwicklung und die demokratische Teilhabe fördert. Vor diesem Hintergrund wurden die Zuständigkeiten und Ressourcen für den Grundschulbereich auf die Gemeinden übertragen, um der Entwicklung dieses Teilbereichs des burkinischen Bildungssystems, der durch ein unzureichendes, uneinheitliches und ungleiches Angebot gekennzeichnet ist, neue Impulse zu verleihen. Ausgestattet mit dem Auftrag und den Mitteln zur Errichtung, Sanierung und Ausstattung der schulischen Infrastruktur erscheint die Gemeinde als verbindendes Bindeglied der Entwicklungskräfte auf lokaler Ebene, das in der Lage ist, das Bildungsangebot zu erweitern und dessen sinnvolle Verteilung sicherzustellen. Diese Übertragung von Verantwortung erfolgte jedoch in einem soziopolitischen Kontext, der durch eine Reihe von Mängeln gekennzeichnet ist, welche die Leistungsfähigkeit der Kommunen bei der Planung des Bildungsangebots auf lokaler Ebene einschränken.