Développement cognitif: chez les enfants non scolarisés

Ce livre a été écrit dans le but de fournir une vue d'ensemble complète de cette problématique. Il est l'aboutissement d'années d'études rigoureuses et d'analyses de la littérature scientifique, de rapports internationaux et de résultats de recherche en psychologie cognitive, en neurosciences éducatives, en sociologie de l'éducation et en politiques éducatives. Tout au long de cet ouvrage, l'auteure s'est efforcée d'éviter les généralisations en abordant la typologie de la privation d'éducation, les mécanismes neurobiologiques et cognitifs de la vulnérabilité, le rôle des facteurs environnementaux tels que la famille et la communauté, ainsi que les stratégies d'intervention et de compensation.Ce livre sera une ressource précieuse pour les étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, en travail social et en sociologie, ainsi que pour les enseignants, les éducateurs, les décideurs politiques et tous ceux qui se soucient de l'avenir des enfants de notre nation. Il est à espérer que ce travail ouvrira de nouveaux horizons vers une compréhension plus profonde et une action plus efficace dans le domaine de l'éducation publique, servant de modeste pas vers la réalisation de ' l'Éducation pour tous '.