Défi 3 - Méthode de Français - Cahier d'exercices Workbook

Deze methode voor Frans is ontworpen om leerlingen nieuwsgierig te maken en stap voor stap leesvaardigheid op te bouwen. Ze biedt een structuur met 8 hoofdstukken per niveau, elk verdeeld in twee thematische dossiers. Franstalige culturen en maatschappijen vormen de basis voor het leren, ondersteund door levensechte materialen en een breed scala aan tekstsoorten, van infographics tot roddelbladen, van blogs tot SMS-berichten. Woordenschat wordt rijk vertegenwoordigd via een aanpak die op imprégnation, systématisation en guided acquisition gericht is, met hulpmiddelen zoals woordenwolken, mindmaps en collocations. De methode bevordert het op natuurlijke wijze ontwikkelen van leesstrategieën, bevat een lijst met strategieën die aangevuld kan worden door de leerling en legt nadruk op interculturaliteit door de eigen ervaringen van de leerling te betrekken. Een actieve benadering met kleine taken bereidt voor op de défis aan het einde van elk dossier, en de leerling denkt na over grammatica terwijl hij/zij grammaticale vaardigheden samen ontwikkelt op basis van documenten via een inductieve aanpak. De uitgave is geïllustreerd en komt uit Editions Maison des Langues, met 103 pagina’s, in paperback, uitgegeven op 29/08/2019 door Collectif.

Kenmerken en aanpak

Deze methode voor Frans is ontworpen om leerlingen nieuwsgierig te maken en stap voor stap leesvaardigheid op te bouwen. Ze biedt een structuur met 8 hoofdstukken per niveau, elk verdeeld in twee thematische dossiers. Franstalige culturen en maatschappijen vormen de basis voor het leren, ondersteund door levensechte materialen en een breed scala aan tekstsoorten, van infographics tot roddelbladen, van blogs tot SMS-berichten. Woordenschat wordt rijk vertegenwoordigd via een aanpak die op imprégnation, systématisation en guided acquisition gericht is, met hulpmiddelen zoals woordenwolken, mindmaps en collocations. De methode bevordert het op natuurlijke wijze ontwikkelen van leesstrategieën, bevat een lijst met strategieën die aangevuld kan worden door de leerling en legt nadruk op interculturaliteit door de eigen ervaringen van de leerling te betrekken. Een actieve benadering met kleine taken bereidt voor op de défis aan het einde van elk dossier, en de leerling denkt na over grammatica terwijl hij/zij grammaticale vaardigheden samen ontwikkelt op basis van documenten via een inductieve aanpak.