Curriculum e insegnamento della Storia

Secondo il "curriculista" Tomaz Tadeu da Silva, la questione centrale che fa da sfondo a qualsiasi teoria del curriculum è quella di sapere "quale conoscenza debba essere insegnata (...) quale conoscenza o sapere sia considerato importante, valido o essenziale per meritare di essere considerato parte del curriculum". Per quanto riguarda la storia e il suo insegnamento nell'istruzione di base, questa questione è essenzialmente politica, in quanto rimanda ai processi di costruzione dell'identità e della memoria storica da trasmettere alle nuove generazioni. È quindi lecito chiedersi: come avviene il processo di selezione delle conoscenze storiche che faranno parte del curriculum scolastico? Come si posiziona il professore di Storia dell'istruzione di base di fronte a queste conoscenze? Come le organizza, in modo che lo studente possa appropriarsene? Queste domande sono state il filo conduttore dello studio che ora presento al lettore. Auguro a tutti un'ottima lettura e spero che apprezzerete il testo.