Coaching emocjonalny rodziców a kompetencje spoleczne dzieci

Praktyki rodzicielskie odgrywaj¿ znacz¿c¿ rol¿ w nauce dzieci o w¿asnych emocjach i emocjach innych osób, szczególnie we wczesnym dzieci¿stwie, kiedy to dzieci musz¿ nawi¿zywä przyjänie. Chociä wiele wiadomo na temat indywidualnego procesu socjalizacji, rzadko badano, w jakim stopniu czynnik rodzicielski wspó¿dziäa z powi¿zanymi czynnikami w celu przewidywania pozytywnych wyników spo¿ecznych dzieci. G¿ównym celem niniejszego badania by¿o zbadanie, w jaki sposób sk¿onno¿¿ matki i ojca do coachingu emocjonalnego wp¿ywa na przewidywanie kompetencji spo¿ecznych dzieci w wieku 6-8 lat. Niniejsza praca s¿u¿y wyjänieniu niektórych mitów dotycz¿cych socjalizacji emocjonalnej rodziców i wzbogacenia teoretycznego zrozumienia z¿o¿onych czynników, które oddziäuj¿ na coaching emocjonalny rodziców i dobrostan spo¿eczny dzieci.