Bycie nauczycielem

Ogromne wyzwania stoj¿ przed nauczycielami, zw¿aszcza w dziedzinie geografii - nadanie znaczenia tre¿ciom programowym przedmiotu, a jednocze¿nie uatrakcyjnienie lekcji dla uczniów. W tym celu podj¿to prób¿ zrozumienia wk¿adu nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych (NTIC) jako ¿rodka dydaktycznego u¿atwiaj¿cego proces nauczania/uczenia si¿ geografii w obliczu tych wyzwä. W tym celu zbadano braki i zasoby dost¿pne dla uczniów - w okresie nadzorowanego stäu - w celu wykazania potencjäu wykorzystania NTIC jako zasobu dydaktycznego/pedagogicznego i motywacyjnego dla uczniów na lekcjach geografii. Bior¿c pod uwag¿ rzeczywisto¿¿ technologiczn¿ wspó¿czesnego spo¿ecze¿stwa, starano si¿ uzasadni¿ znaczenie niniejszego badania. Podsumowuj¿c, analiza danych przynios¿a pozytywne wyniki w odniesieniu do pytä postawionych w niniejszym badaniu - wykorzystanie NTIC jako ¿rodka u¿atwiaj¿cego proces okazäo si¿ decyduj¿ce dla zbli¿enia uczniów do geografii i motywowania ich do udziäu w zaj¿ciach podczas praktyk.