Attitude des enseignants vis-à-vis supports pédagogiques linguistiques authentiques

L'objectif principal de cette étude est d'explorer les attitudes des enseignants de l'Université de Bahir Dar envers les ressources pédagogiques authentiques et d'identifier les difficultés qu'ils rencontrent lors de l'utilisation de textes authentiques dans leurs cours d'anglais langue étrangère (ELE). Les données ont été recueillies au moyen de questionnaires, d'entretiens et d'observations. Les données issues des entretiens et des observations ont permis de trianguler les données recueillies par questionnaire. L'analyse des données a été réalisée à l'aide de pourcentages et de fréquences. Les résultats révèlent que tous les enseignants ont une attitude positive envers les ressources pédagogiques authentiques et que la plupart d'entre eux les utilisent occasionnellement dans leurs cours d'ELE. Cependant, l'étude montre également que certains obstacles les dissuadent d'utiliser ces ressources, notamment le manque de ressources authentiques disponibles, l'absence de textes adaptés au contexte local et la charge de travail. En conclusion, l'étude recommande aux établissements d'enseignement supérieur de proposer des formations continues aux enseignants afin de mettre à jour leurs connaissances et leurs compétences, et de réduire leur charge de travail.