Aprendizaje basado en la resolución de problemas

El aprendizaje basado en la resolución de problemas (ABRP) se produce cuando se adquieren nuevos conocimientos mediante la resolución de problemas. Dado que el ABRP exige no solo un cambio radical en los roles que suelen desempeñar los alumnos y los profesores, sino también la adopción de enfoques transdisciplinares, este trabajo investigó el efecto de una acción formativa en la enseñanza orientada al ABRP en las concepciones, representaciones de prácticas y perspectivas de los profesores de Ciencias y Geografía en relación con ese tipo de enseñanza. Los resultados sugieren que la formación contribuyó a la reestructuración de las concepciones defendidas por los profesores y a su preparación y motivación para la implementación de la enseñanza orientada a la ABRP. Sin embargo, los profesores formados para tal fin, a pesar de haber logrado implementar este tipo de enseñanza, se enfrentaron a algunas dificultades que les llevaron a reconocer la importancia del apoyo de especialistas o de docentes más experimentados para superar algunas de esas dificultades y/o inseguridades. Además, presentaron algunas sugerencias, tanto para la implementación de este tipo de enseñanza como para la organización de futuras acciones de formación de profesores.

Pages: 200, Paperback, Ediciones Nuestro Conocimiento