Aprender a escrever ensaios, eu escrevo e argumento

Name: Aprender a escrever ensaios, eu escrevo e argumento
SKU: 80ba196d3fffdc908eacaca833887e05
Price: 40.99 EUR
Availability: InStock

1/1

Prijzen vanaf

40,99

Uitgelicht

	40,99	Naar shop
VERGELIJK ALLE AANBIEDERS (1)

Beschrijving

Bol A sequência didática de oficinas motivacionais para a escrita de textos argumentativos, baseada nas Normas de Qualidade em Língua Espanhola, é uma metodologia através da qual os alunos aprenderão a argumentar e a escrever textos argumentativos para que possam aplicar estes conhecimentos no seu quotidiano e no contexto que os rodeia. Estas oficinas permitirão, finalmente, avaliar e reconhecer se o processo levado a cabo na sequência didática foi eficaz ou não. Esta proposta tem em conta variáveis como a compreensão, a coerência, a coesão (ortografia e pontuação), a argumentação e o ensaio argumentativo. No âmbito da estratégia didática, as competências e a criatividade dos alunos foram desenvolvidas com o aconselhamento do investigador. Para o efeito, foram realizadas diferentes actividades em que se incluiu o contexto dos alunos e da sociedade, o que implicou uma maior atenção por parte dos mesmos. A fundamentação teórica baseou-se em Dolz, Parra, Perelman, Pérez Grajales, Pérez abril, Plantin, Weston, o MEN, entre outros.

Lees meer

Vergelijk aanbieders (1)

Sorteren op:

€ 40,99 Gratis verzending

Beschrijving (1)

A sequência didática de oficinas motivacionais para a escrita de textos argumentativos, baseada nas Normas de Qualidade em Língua Espanhola, é uma metodologia através da qual os alunos aprenderão a argumentar e a escrever textos argumentativos para que possam aplicar estes conhecimentos no seu quotidiano e no contexto que os rodeia. Estas oficinas permitirão, finalmente, avaliar e reconhecer se o processo levado a cabo na sequência didática foi eficaz ou não. Esta proposta tem em conta variáveis como a compreensão, a coerência, a coesão (ortografia e pontuação), a argumentação e o ensaio argumentativo. No âmbito da estratégia didática, as competências e a criatividade dos alunos foram desenvolvidas com o aconselhamento do investigador. Para o efeito, foram realizadas diferentes actividades em que se incluiu o contexto dos alunos e da sociedade, o que implicou uma maior atenção por parte dos mesmos. A fundamentação teórica baseou-se em Dolz, Parra, Perelman, Pérez Grajales, Pérez abril, Plantin, Weston, o MEN, entre outros.

Lees meer