Alfabetizzazione performativa

Questo lavoro è stato condotto a West Oakland, in California, ed esamina il problema dell'aumento dei tassi di abbandono scolastico tra gli studenti afroamericani negli Stati Uniti. Esamina la letteratura che sostiene le teorie del non intellettualismo e offre interpretazioni alternative dei dati a sostegno di tali teorie, ovvero i concetti di hexis e habitus sono considerati fattori che contribuiscono all'alienazione e al disimpegno dei giovani di colore nelle comunità emarginate, nonché alla disparità di trattamento di questi studenti rispetto ai loro coetanei bianchi. Il lavoro interroga il rapporto degli afroamericani con l'inglese, essendo l'unico gruppo etnico ad essere entrato in America senza una lingua, e considera gli elementi esistenziali che accompagnano il linguicidio seguito dall'apartheid educativo. Basato su teorie di pedagogie culturalmente rilevanti, alfabetizzazioni multiple, l'esperienza dell'autore con la performance e il sistema scolastico pubblico, questo lavoro offre una raccolta di narrazioni che aiutano ad esplorare il rapporto tra emarginazione e alfabetizzazione.