AjeB�tica Educativa

Mnogie lüdi schitaüt, chto, prosto izmeniw prostranstwo ili wnedriw tehnologii w klass, oni uzhe wnedrqüt innowacii. Dlq menq äto ne tak. Innowacii w obrazowanii nachinaütsq s ochen' chetkoj koncepcii, kotoraq zaklüchaetsq w tom, chto my dolzhny obespechit' transformaciü roli uchenika i roli uchitelq; chto uchitel' - äto ne prosto aktiwnyj chelowek i gruppa passiwnyh detej wokrug nego, poluchaüschih informaciü, no chto kakim-to obrazom, s pomosch'ü aktiwnyh metodik, my mozhem nachat' obespechiwat' ih bolee aktiwnoe uchastie, chto oni mogut sozdawat' i generirowat' razlichnye predlozheniq, kotorye realizuütsq w klasse.Chtoby uchitel' stal fasilitatorom, chelowekom, sposobnym pooschrqt' i motiwirowat' uchenikow, i chtoby oni, w swoü ochered', nachali igrat' wse bolee aktiwnuü rol' w obrazowanii, potomu chto imenno ätogo ot nih potrebuet zhizn'.Dlq menq klüchewym momentom qwlqetsq to, chto ran'she w klasse dawalsq urok, a teper' obrazowatel'nyj opyt proektiruetsq. Nam nuzhno razrabotat' horoshie scenarii, chtoby oni byli nastoqschimi geroqmi w klasse.