A utilização de computadores nas escolas secundárias do Quénia

Este inquérito foi realizado em 1999, numa altura em que poucas escolas no Quénia dispunham de computadores e o país carecia de políticas relevantes. O objetivo deste estudo foi determinar os fatores que influenciam a utilização de computadores pelos professores do ensino secundário da Província Ocidental, no Quénia. As questões de investigação foram: Q1. Existe alguma diferença significativa entre a forma como os professores utilizam os computadores e o potencial de utilização dos computadores, tal como identificado na literatura? Q2. Existe alguma relação significativa entre o tipo de formação, experiência ou qualificação dos professores e o seu nível de utilização de computadores? Q3. Existe alguma relação significativa entre a atitude dos professores em relação aos computadores e a sua experiência, tipo de formação e qualificação? Não existia uma justificação clara para a introdução do computador nas escolas. A atitude em relação à utilização de computadores era positiva. Esta atitude aumenta com a experiência do professor. No entanto, 88% dos professores não utilizavam computadores regularmente. Os professores com qualificações de nível de diploma eram mais propensos a utilizar computadores do que os licenciados. A elevada carga de trabalho foi apontada como a principal razão para a não utilização de computadores. A disciplina lecionada e o género não se revelaram fatores significativos.